Записи с темой: йа препод (список заголовков)
22:41 

Третья научная.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Каким-то чудом осилила ещё и третью научную ВАКовскую статью. Временно заколебалась их писать, надо тормознуть.
Но статья получилась классная с точки зрения ее подготовки.
Данные для нее собирала в феврале - и вот это оказалось реально веселой процедурой. Я изучала зависимость результатов стрельбы от разных качеств - всеми любимых вестибулярки, координации статической, координации пространственной. Изучила учебники и другие статьи, нашла нужные формулы, накидала таблицы. А потом стала мучить студентов :)
Понравилось и мне, и студентам, причем студентам даже больше.
Они приходили группками на тренировку, а я их - хвать! - и предлагала добровольно-принудительно поучаствовать в нескольких тестах. Они стояли с закрытыми глазами и шатались, крутили головой и пытались упасть, ходили по нарисованной линии с закрытыми глазами и говорили, что боятся врезаться в тумбочку или стол. Кто-то стеснялся, кто-то веселился от души, кто-то первым порывался поучаствовать, кого-то приходилось уговаривать.
- Я чувствую себя на рок-концерте; моё рокерское прошлое позволяет мне делать так несколько минут, - говорила пистолетчица с длинными волосами, собранными в хвост, быстро крутя головой.
- Осторожно, ты идешь ровно в тумбочку! - кричал добрый друг-винтовочник своему товарищу, топающему по линии с закрытыми глазами и пытающемуся нащупать вытянутыми руками что-то перед собой.
- Не верь ему, ты идешь идеально ровно! - поправляли его остальные.
- Знаете, как мне страшно?! Встаньте кто-нибудь к углу стола, чтобы я врезался в мягкое! - делился впечатлениями сам испытуемый.
- Когда закончишь крутить головой и откроешь глаза, сразу хватайся за стену или доску. Или давай я постою рядом и подхвачу тебя, - говорил другой парень своему товарищу, когда тот делал тест на работу вестибулярного аппарата.
Что классно - студенты реально втягивались в эти тесты и делали их с удовольствием, проявляли энтузиазм, дружно хохотали и обсуждали, у кого меньше отклонение от линии, а у кого - дольше кручение головой.
Сборники на это дело посмотрели и тоже захотели поучаствовать. Но их результаты в мою выборку не попали - я изучала именно начинающих.
Позже некоторые из студентов признались, что им реально понравилось в этом всём участвовать, потому что это весело и сильно разбавляет довольно однообразные тренировки (особенно у пистолетчиков).
А я получила нужное количество людей для исследования и всё, что мне оставалось сделать - провести корреляцию полученных данных с результатами проведенной зачетной стрельбы.
В июне получила журнал со статьей, а студентам дала электронную версию. Мне кажется, они оценили :) Кто-то потом даже вопросы задавал по выводам и гипотезе!
Кстати, гипотеза. Если брать любую научную статью, то гипотезы везде подтверждаются. Что не выдумал в качестве гипотезы - всё подтвердится по-любому. Я тут читала мега-исследование про построение тренировок винтовочниц с учетом их менструального цикла и думала, сколько же из этого - подгонка результатов. Слишком просто, слишком красиво, слишком высокие на выходе результаты, подтверждающие гипотезу. Ужасно загордилась собой, что вот у меня - гипотеза подтвердилась только частично, и результаты были получены реально интересные. Только кому это надо. Потому что позже женщина с кафедры показала мою статью своей подруге из другого научного института и та сказала, что в статье - куча ошибок. Я почему-то в этом даже не сомневалась. Честность честностью (вот Фейнман этой моей статьей был бы доволен), но, по ходу дела, я слишком многого не знаю в современном научном мире. Того, как должно быть, и того, как должно получаться. Хотя по структуре строго соблюдаю все рекомендации из РГУФКа - там нам читали классный предмет под названием "научно-методическая деятельность", как раз про оформление научных работ, принципы исследования и т.д.

@темы: йа препод

16:29 

Про коллег.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Осознала прекрасное.
За год работы на кафедре ни одна коллега (а там, на минуточку, 90% - взрослые женщины советской эпохи) не поинтересовалась, а где мой муж и где мои дети. И ни одна не спросила, почему я не рожаю.
Им насрать. Им важнее моя научная работа, важнее мои спортивные достижения и достижения моих студентов. Мне даже кажется, что если я туда припрусь беременной, они спросят "на хрена?! А кандидатская?! Ты что, не собираешься стать кандидатом наук?!".
Может быть, дело в том, что это университет. А не офис, где бабкам лишь бы покудахтать и где они особо ни к чему не стремятся. А, может, дело в том, что здесь собрались реальные фанаты своего дела, каждый из них фанател всю молодость от туризма/легкой атлетики/совершенствования своего тела/нужное вписать, продолжает фанатеть и в старшем возрасте и ищет вокруг себя таких же фанатов. А фанатам своего дела на детей как-то по боку, есть - хорошо, нету - тоже хорошо, им важнее продвижение вперед во благо этого дела.
Вот и не спрашивают, когда рожать, "часики-то тикают". Спрашивают - ты когда очередную статью напишешь? А ты что, еще не пишешь докторскую?
Это офигенный коллектив.

@темы: йа препод

20:17 

Вторая научная.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Опубликовала вторую научную статью. Кафедра в лице той самой женщины влюблена в меня выше ушей. Приятно.
Эта статья получилась интереснее, потому что во благо нее я перерыла кучу других статей, учебников и всего такого прочего. Эксперимент туда пришлось впихнуть чисто для структуры.
В целом, статья писалась для того, чтобы на ее базе потом провести эксперимент для третьей статьи. Поэтому, откровенно говоря, она такая себе, её одна женщина с кафедры назвала "ни о чем", и я отлично понимаю, что она имела ввиду, потому что, скорее, с ней согласна. Но мне же выгоднее делить одно исследование на две статьи, чем пихать его в одну огромную. Масштабные статьи не котируются. Они должны быть краткими и по делу. В одном научном журнале я прочитала прекрасное - мол, чем короче ваша статья, тем выше шанс, что ее опубликуют.
Удивляет меня другое - пока что у меня с публикациями всё идёт, тьфу-тьфу-тьфу, как по маслу. То ли я гений, то ли журналам, пусть и ВАКовским, по большому счету, по фигу, что печатать, лишь бы структура была соблюдена и плагиата не было. То ли такой демократичный журнал, в который реально можно запулить статьи со своими мыслями и идеями, а не как школьные сочинения, когда вроде сочинение, а писать можно только то, что наизучали на уроках.
Плюсом ко всему этому понимаю, что - почему я вечно сталкиваюсь с этой проблемой? - мне не хватает какого-нибудь грамотного научника-руководителя. Ну или просто человека, с которым можно обсудить свои идеи, черновики статьи, чтобы он мог с высоты своего научного опыта показать, что у меня круто придумано, а что - сущий бред. Но нет, такого человека нет. Приходится опять самой искать путь в новой для себя сфере.
Поэтому, вероятно, вторая статья и вышла несколько ниочемной.
Впрочем, на соревнованиях в Коне я подошла к одной умной женщине, доктору наук, кажется, и спросила, что она мне может рассказать про научные журналы, а заодно про идею разработки методики первичного отбора студентов в секцию стрельбы. Женщина ответила, что первичный отбор котируется только в СДЮСШОРах, только у детей, а студенты - это уже взрослый, отработанный материал, который не представляет никакой ценности для научных исследований. Поэтому, мол, исследовать тебе имеет смысл только ГТО. Берешь ГТО и фигачишь статьи по ГТО.
Так я поняла, что на текущем этапе моего развития с этой женщиной нам совсем не по пути. Какое ГТО, я с ним близко не знакома. А вот первичный отбор - ну пусть и ни о чем получилось, но опубликовали же. Да, я не знаю, куда двигаться, не знаю, как писать, чтобы было умно и непонятно, у меня нет человека из стрелковой сферы, который направит, поэтому да, буду по старинке - долбиться вперед через свои ошибки и глупости.

@темы: йа препод

22:42 

Текущее газетное.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Написала статью в нашу институтскую газету об успехах стрелковой секции за этот семестр. А они мне взяли и ответили - мол, двухтомники не публикуем!
Пришлось сокращать ее раза в 3.
Всё-таки странная какая-то особенность газетчиков - странно корректировать тексты. Того, что я насокращала, им показалось мало, они взяли и выкинули целый абзац про одни из соревнований, убрали предложение о студентке, но зато оставили два предложения о выпускниках. Странно отформатировали текст переносами, так что читаешь и спотыкаешься. Из 8 классных фотографий выбрали в текст две хорошие, но ни одной - с медалями.
В общем, смотришь на исходник, смотришь на готовую статью - и видишь какую-то урезанную унылую копию.
Но, может быть, они правы. А я просто нагло пыталась занять своим двухтомником целую страницу газеты. Такое количество букв никто бы и читать не стал. А сокращенный вариант - так хоть прочитает кто-нибудь.

@темы: йа препод

09:42 

Спам везде.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Вот так опубликуешь научную статью в журнале, а вместе с ней и свои контактные данные в виде адреса электронной почты, сидишь и ждешь, что, может быть, тебе напишет какой-нибудь настоящий, живой человек с каким-нибудь занимательным вопросом по твоим исследованиям или каким-нибудь замечанием или какой-нибудь идеей, вы круто пообщаетесь и обсудите, что и как можно было бы исследовать дальше. А вместо этого - вуаля! - тебе вдруг сваливается спам от невнятных журналов даже не из списка ВАК - мол, а мы тоже можем добавить вашу статью в РИНЦ, присылайте, опубликуем за 1 день, рецензия за полдня, дешево, принимаем любые исследования от геологии до педагогики, а заодно и про нейробиоанатомеханопсихологию принимаем статьи.
Опять у меня лошадка с радуги в моем розовом мире упала.

@темы: йа препод

10:42 

Лекции по физ-ре.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
У нас в универе есть особенная система лекций по физвоспитанию. Они читаются в определенные семестры для всех потоков. Они обязательны, забить на них нельзя, каким бы видом спорта студент не занимался. Позже по ним сдается зачет.
Подопечная студентка мне поведала, о чем она узнала на этих лекциях.
Например, ей рассказали, что, во-первых, воду надо обязательно замораживать перед тем, как пить, потому что вода - грязная, а лед - чистый; во-вторых, главные физкультурные ценности и главное наследие - это книги; в-третьих, вегетарианство - это доброе добро, а мясо - это вредный продукт. А другому студенту рассказали, что сперма омолаживает. Её на лицо надо мазать, ага.
Мне теперь на эти лекции подопечных студентов отпускать страшно, ей-богу.
Вообще, это странно и не вяжется с передачей из ученой головы в студенческие головы сакральных знаний. Зачем высказывать свое субъективное мнение без обоснования. Считаешь, что мясо - зло? Приведи научные факты, расскажи про обмен веществ и биохимические процессы в организме, обоснуй. А студент пусть сам решает, зло это или нет. Только не приводи однобоких фактов, показывай факты со всех сторон. Вот это будет честно. Мне вот в свое время рассказали в РГУФКе на биохимии, почему мясо человеку необходимо. Всё просто, хрен я теперь от мяса откажусь.
А то мне это напоминает, как я на днях лопатила очередную стопку научных статей, искала нужную информацию. И наткнулась на занимательную тему - "беременность как естественный допинг". Полезла читать, подумав: "Вот это круто! Должно быть интересно. Сейчас почитаю про гормональные изменения, про то, какие именно и из-за чего появляются в организме вещества, сравнимые по действию с определенными препаратами. С какими препаратами? Да наверняка мне расскажут!".
Ага, щаз.
В статье натурально так, без обоснования, агрессивно утверждалось, что заниматься спортом в беременность плохо. Если бы я была Шивой, у меня бы всё многорукие дружно прилипло бы к лицу и не отлипало. Потому что одно дело - сказать "из-за таких-то нагрузок происходят такие-то процессы, это так-то сказывается на плоде, это приводит к тому-то, подтверждено тем-то и тем-то". Мне же в автора статьи хотелось кинуть чем-нибудь тяжелым. Как вам фразочки вроде: "В данном случае внутриутробный плод принесен в жертву профессиональным амбициям и спортивным наградам, а также крупным материальным вознаграждениям спортсменок" или "Поездка на Олимпиаду в таком интересном положении стала самым бесшабашным и отчаянным поступком спортсменки, будущей мамы". А вот такая фразочка меня вообще вогнала в состояние жалости к тому, что я лично не присутствовала на той конференции и не могла встать и высказать автору в лицо всё, что я о нем думаю: "Восторги в отношении бегущей спортсменки на большом сроке беременности очень близки по своей природе к нездоровому эмоциональному возбуждению, возникающему от картин избиений в женском боксе. Терпимость, а, тем более, положительная оценка таких явлений - весьма опасное заблуждение". Ты кто такой, автор, чтобы давать моральную оценку поступков отдельно взятых женщин, осуждать их выбор, подавать своё дражайшее мнение как абсолютную истину и считать это наукой? Это - базар. Но не наука. Наука - это факты и обоснования. А такой доклад - это базар с тупой пропагандой "истинного предназначения женщины".
Судя по всему, некоторые научные конференции (раз на них пропускают такие доклады!) - это ещё большее днище, чем наши лекции по физкультуре.

@темы: йа препод

12:05 

Первая научная.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Ну, поздравляю сама себя!
Я опубликовала свою первую научную статью в самом настоящем научном журнале из списка ВАК.
Рада, что справилась с этим довольно быстро. На кафедре мне еще в самом начале работы сказали, что НАДО ПИСАТЬ СТАТЬИ. Вот прямо такой интонацией. ПИШИ СТАТЬИ. Не терпящим возражения голосом. А как писать, с кем писать, куда писать? ДУМАЙ И ПИШИ!!!111
В целом, я понятия не имела, как надо писать научные статьи, но, благо, у меня есть друзья, которые их уже писали, я их поспрашивала, просекла основные фишки, нашла вменяемый физкультурный журнал из ВАКовского списка, почитала требования к оформлению и почитала тот бред, который пишут другие люди. Требования к статьям были ужасно серьезными, а вот бред других людей - бредом. Я находила такие статьи, что хохотала из-под стола. Находила и классные, и серьезные, и слишком идеальные, чтобы быть правдой, и откровенно бредовые, и слизанные с учебника. Подумала, что мой бред явно будет не хуже, чем чужой. Взяла свой диплом из РГУФКа и состряпала из него научную статью. Отправила в журнал и, как ни странно, статья прокатила.
Ее опубликовали в январском номере (который, правда, вышел только в феврале), выложили электронную версию журнала с этой статьей, добавили статью в РИНЦ, а буквально на днях я забрала печатный экземпляр журнала с почты.

Почта, кстати, опять была веселой, я приперлась туда вечером 7-го марта. Подумала - ну, будет закрыто, значит, закрыто, а вдруг повезет? Пришла, посмотрела на график работы, а там написано - "7-го марта рабочий день на 1 час короче обычного графика". Ё-маё. А обычный график где? Или все жители города должны об этом априори знать? Ну, я решила, что закрытая дверь - лучший показатель того, что рабочий день закончился, но дверь была открыта. И внутренняя дверь в помещение почты тоже. Я зашла, очень обрадовалась и побежала к тетеньке получать заказную бандероль.
А тетеньки все скопом на меня начали орать:
- Девушка, вы что, не видите?! Мы уже закрыты!
- Как я это увижу? - искренне удивилась я. - Двери открыты.
- А вы не видите, что ли, - мы стул поставили перед дверью!
Оборачиваюсь. В метре от двери реально стоит стул. В метре, мля.
- А завтра вы работаете? - спрашиваю.
- Мы, как нормальные люди, 8-го марта отдыхаем! Приходите 9-го! - непоколебимо ответили тетки, нетолерантно оскорбив всех, у кого 8-го марта стоит рабочий день.
Ну ок, несколько дней спустя пришла и забрала.

Так вот, статья. Журнал оказался толстым, как книга, весит полкило, и в нем гордо написаны мои фамилия, место работы и научные буковки. Я ужасно горда собой.
Но.
Если следовать теории Фейнмана, этой статьей я поддержала науку формопоклонников, став таким же формопоклонником. Ну потому что - давайте честно - тот эксперимент из диплома оказался провальным и сбился на 4-м человеке, а результаты у меня все равно получились идеальными - хе-хе, как же так?) Но диплом РГУФКа требовал идеальных результатов и четкой структуры. Пришлось делать результаты и структуру. Теперь это все сократилось до размеров научной статьи. Вообще, эту тему было бы правильным перевести полностью в теоретическую область, но такую работу у меня, вероятно, не приняли бы. Пришлось добавлять практический эксперимент. В свое оправдание могу сказать, что я сама в такие результаты искренне верю. По крайней мере, мой личный опыт их подтверждает. Но разве личный опыт катит для научной работы? Хотя я встречала одну научную статью, в которой какая-то МСМК просто рассказывает о том, как тренировалась перед какими-то крупными соревнованиями...
И мне вроде как и радостно, что меня опубликовали, но вроде как и стыдно, что я не следовала принципам полной научной честности. Фейнман был бы недоволен.
Хотя я подозреваю, что большая часть статей пишется так же, как ее написала я, даже еще хуже.
Отнесла журнал на кафедру, там все-все безумно обрадовались, 5 раз сказали мне, что я умница и НАДО ПИСАТЬ ЕЩЕ, пожали мне руку, восхитились, погладили по голове, еще 5 раз сказали, что я умница. Это хорошо, чем больше меня любят, тем больше будут закрывать глаза на мои возможные косяки =)

@темы: йа препод

10:58 

Пост любви к работе.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Что же, проработав полноценный семестр на новом месте, я хочу сказать, что, кажется, я нашла свою идеальную и любимую работу.
Тьфу-тьфу-тьфу, но она - лучшая для меня.
Да, есть какие-то свои нюансы и проблемы, но проблемы бывают везде и всегда, а в данном случае они меркнут под наплывом идеальности.
Идя в РГУФК учиться на тренера, я и не предполагала, чем это всё закончится! А закончилось наилучшим образом.

Вообще, до того, как я начала работать тренером, я сменила немного мест работы, но области были разные, и ни в одном месте я не воспринимала работу как любимое дело, везде работа являлась неприятной обязанностью, позволяющей зарабатывать деньги и на них реализовывать свои мечты и желания. То есть работа - отдельно, жизнь - отдельно. А свою работу в магазине запчастей на УАЗ я постепенно возненавидела. Начало-то было многообещающим - область автомобилей, куча интересных людей из сообщества 4х4, возможность реализовать всякие идеи и наконец-то вспомнить и применить на практике что-нибудь из своего первого высшего образования.
Вот только директор магазина всё испортил до такой степени, что, в итоге, я туда приходила, кое-как что-то делала и валила домой, стараясь тратить на этот бред только личное время, но ни в коем случае не вкладывая душу или эмоции - такая работа эмоций или самоотдачи не заслуживала. Мы с коллегой смеялись, что наш директор - рабовладелец, а у нас в магазине - рабовладельческий строй))) Ибо более дурного директора я пока не встречала на своем пути, а все мои друзья и знакомые, которым я рассказывала про его заскоки, спрашивали, как вообще бизнес нашего магазина еще не треснул по швам.
В общем, я не хочу подробно рассказывать про свою бывшую работу, это текста на несколько многобуквенных записей, просто было там отвратительно, но я никуда не уходила, потому что понимала - а мне везде не будет нравится. Уйду в другое место - буду недовольна графиком работы или местоположением офиса или меньшей зарплатой... Тем более, график работы в запчастях позволял многие вещи (например, выучиться на дневном отделении института на второе высшее), это не была пятидневка с 9 до 18 (хотя продление рабочего дня по воскресеньям до 20 часов без повышения зарплаты дико нас возмутило). Поэтому для себя я решила, что уходить есть смысл только реально на работу мечты.

И работа мечты случилась :)
Зарплата преподавателя? Меня пока устраивает, это не миллионы и не сотни тысяч, но мне хватает, ибо покупать дом в Англии и Бентли я не собираюсь. График работы? Хитроумными договорами из серии "сказал жене, что к любовнице, сказал любовнице, что к жене, а сам свалил на рыбалку" я составила его сообразно собственным хотелкам, а на этот семестр я отдала на утверждение график, в котором мой рабочий день начинается в 13 часов - можно забыть о подъемах в 6, 7, да даже 8 часов утра! И да, я работаю 4 дня в неделю.
Местоположение? Изумительное, сел на собаку - и прискакал. Некоторые добираются дольше, живя в Москве, а не в Подмосковье, как я.
Коллектив? Поначалу мне показался безумным, но теперь я понимаю, что это люди со своими нюансами, чудаковатостями и тараканами, но они живые, не роботы, не программные комплексы с заложенными алгоритмами, они чувствуют, ругаются, чудят, хитрят, вредничают, говорят гадости и приятности, помогают. Не сказать, что я их всех люблю, но у каждого из них свой характер - и это здорово. А главные тетки, которые всем заправляют, очень адекватные (ну, кроме одной, но с ней просто надо найти верную траекторию взаимодействия, тем более, что остальные тетки понимают, что она слегка не от мира сего, но свою работу она реально делает; и временами очень мила и добра) и всегда стараются помочь. Их помощь бесценна. Они не требуют беспрекословного выполнения написанных в куче актов, распоряжений и постановлений букв, они стараются сделать так, чтобы в случае проверки нас не взгрели, а в остальном - творите, что хотите, дорогие преподаватели! Они стараются для преподавателей. Надо уехать на соревнования в будний день, а командировку не делают? Езжай, прикроем. Тут был короткий день и вечерние пары отменили? Этого не проверяют, ставь себе 4 рабочих часа, не надо терять деньги из-за праздников. Надо перенести время занятий? Переноси, только сделай вот такую бумажку, чтобы не взгрели. Группы слишком большие? У тебя есть чит специфического вида спорта, выгони десяток человек.
Есть вещь, которая приводит меня в особенный восторг, - свобода действий. Столько свободы на рабочем месте у меня ещё никогда не бывало. Может быть, весь этот мой восторг испарится после первой проверки... Но пока что - никто не учит меня и не говорит мне, как надо тренировать студентов. Мне дали место работы, дали инвентарь, дали возможность выбрать самой студентов - и всё, дальше работай с ними и тренируй их, как душе угодно. Только в рамках электробезопасности :D
И сейчас я реально чувствую, что занимаюсь любимым и полезным делом, в котором могу сполна реализовываться и воплощать свои идеи.
А ещё у меня есть целый тир, в котором я могу и сама тренироваться. Приехал за пару часов до начала пар и пошёл лёг на рубеж, пока никого нет :D
Пока я не объясняю на кафедре, почему я готова ездить за свой счет на соревнования по выходным, задерживаюсь до 9 вечера, хотя можно уходить раньше, иногда приезжаю не к часу дня, а к 11, почему сижу в другом отделе и пью чай с хорошими людьми. Не знаю, поймут ли этот энтузиазм на кафедре. Наверное, всё-таки поймут - мне кажется, в нашем институте, в основном, и работают такие вот энтузиасты.
Здесь что важно - моя жизнь и моя работа перестали быть отдельными элементами, а стали единым целым. Нет больше границы, где заканчивается жизнь и начинается продажа личного времени для заработка денег. Деятельность на работе и есть элемент жизни.
Вы когда-нибудь были счастливы 24 часа в сутки каждый день? Я - да :)

@темы: йа препод

20:21 

Психология и педагогика.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Забрала своё удостоверение о повышении квалификации. Которое "психолого-педагогическая подготовка преподавателя высшей школы".
По сути, итог этой учебы - "теперь у меня есть бумажка - кафедра удовлетворена". И всё.
Психологическую часть нам читала наиболее вменяемая преподша, но всё равно слишком поверхностно.
Мужик с первой лекции, читающий часть, посвященную педагогике, действительно стал читать более-менее по теме занятий, но тоже, в основном, поверхностно. Например, тема про манипуляции. Интересная же, да? У меня осталось впечатление, будто я на занятии для пятиклассников побывала.
Лекцию про моральное состояние преподавателей, их эмоциональное выгорание и т.д. нам опять пришёл читать тот странный мужик, который на занятии про харизму рассказывал нам о том, как он клеил лекторш в Эстонии. Мой сосед по парте, увидев, как странный мужик входит в аудиторию, выдал себе под нос нечто вроде "а, сейчас нам опять будут рассказывать про то, как готовить вафли". Так и получилось. На этот раз я не стала проявлять корректность и с середины лекции ушла.
Я вообще начала наглеть и, как правило, сваливать с крайних получаса занятий. А толку? Лучше домой пораньше приеду.
Зачеты всем выставили по посещаемости. В качестве итоговой работы мы сдавали рефераты. Я не стала напрягаться и закинула им свой реферат по педагогике из РГУФКа. Прокатило.
Зато квалификация в очередной раз благополучно повышена. По крайней мере, по бумажке.

@темы: йа препод, есть ли учеба после диплома

12:32 

Итоги семестра.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Семестр завершился.
На этой неделе занималась простановкой зачетов, составляла себе график дежурств на январь и писала отчет. Отчёт пришлось переделывать 4 раза, прежде чем до меня дошло, как его нужно делать правильно.
Из сухих цифр: в семестре у меня занималось 103 студента, из них 4 получили свой честный незачет, 1 студент ушел в армию и обещал вернуться через год, остальные 98 успешно зачеты получили.
Простановка зачетов - вещь прикольная. Это такой период, когда все преподаватели нашей кафедры дружно собираются в учебном классе, занимают там все горизонтальные поверхности, вооружаются обязательно черными гелевыми ручками и давай хреначить крестики и подписи в ведомостях. Только крики слышны из разных углов - "у кого ведомость 2 курса 3го факультета?", "где ведомости 6-го, опять они самые тормоза?!", "передайте 1-й 4-й!", "надоел этот 5-й, опять всех запутали своими переводами!". Потом в класс заходит женщина а-ля зам.зав.учебной части, хватается за сердце, в ужасе говорит - "вы охренели тут все сидеть в этой маленькой душной комнатке?! А ну все быстро вниз!" - и принудительно переселяет нас на этаж ниже, в методический кабинет, где горизонтальных поверхностей намного больше. И там перекрики продолжаются - "у кого 2-й 1-й?", "незачет пишем карандашиком?", "чего вы мне звоните, я вам как раз сейчас зачеты и ставлю, еще раз позвоните - я ошибусь и ничего вам не поставлю!".
А на этой неделе я ставила зачеты в зачетки студентам. Это так забавно - рисовать своим кривым птичьим, но зато преподавательским почерком всякие приятные гадости в официальный документ. Причем у меня сначала такой затуп был - о, интересно, а сколько часов им надо ставить? А каким числом? А по фигу, всем по фигу, и мне по фигу! Напишем вот так.
Студенты такие счастливые, когда зачет получают :)
На удивление, несколько студентов, которые ходили в течение семестра постоянно, до простановки зачетов почему-то не дошли) Наверное, прибегут в январе. Проблемы с зачетом возникли только у одной девушки, которой я не нашла в ведомостях, сказала брать ей индивидуальную. Чего-то после этого она не прибежала. Наверное, тоже на январь теперь)

Но для некоторых студентов были и неприятные моменты. Человек 15 я тренерским произволом, который мне, как тренеру секции, вполне себе позволен, исключила из секции. Так и сказала - вот вам ваш зачет в зачетку, счастливого Нового года, пропуск в тир - на стол, на следующий семестр - добро пожаловать на ОФП или в другую секцию, в мою больше не ходите. Основная причина исключения людей - у меня очень много народу (ниже расскажу). Причины, по которым выбирались те или иные студенты на исключение, более прозаичны: несколько девушек все занятия болтали (ну вот толку от них, берут пистолет и давай друг с другом "ля-ля-ля", им сделаешь замечание, проходит секунд 10, опять - "ля-ля-ля"; в итоге, на контрольной одна из этих девушек вообще в мишень даже не попала ни разу), двое парней показались мне реально странными на голову (одному сказала, что задолбал опаздывать на каждое занятие, второму - что слишком часто нарушал технику безопасности), еще несколько человек были исключены за посещаемость через пень-колоду, то они придут, то не придут. А две девушки с пятого факультета сами сказали, что им стрельба не зашла и по расписанию секции ходить не удобно - с ними мы вполне дружелюбно расстались, по-честному, раз им не нравится этот вид спорта, то здорово, что они честно об этом сказали :) Девушки, кстати, милые и хорошие.
С ещё одной девушкой долго беседовали на тему стрельбы - у нее проблемы со спиной, которые проявляются уже даже на лежа. Девушка тоже милая, но блин... Убедила ее, что ей просто жизненно необходимо посетить врачей и понять конкретно, что у нее за проблемы, иначе стрельба её спину может попросту добить. Она задумалась на тему йоги и, собственно, невролога. Очень надеюсь, что я смогла толкнуть ее в правильном направлении, чтобы своим здоровьем она всерьез занялась уже сейчас, пока ей 18...

читать дальше

@темы: йа препод

22:59 

Допинговое.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Я, кароч, теперь дипломированный специалист по допингу.
Не, ну серьезно, а как это ещё назвать? У нас же тут лекции по допингу были, я на них даже ходила. А тут захожу на кафедру, а мне говорят - сходи удостоверение своё забери. Ты ж теперь допинговый тыжспециалист.
Сходила, забрала. Оказывается, целых 24 часа я слушала про профилактику применения допинга в спорте (реально?). Ну ооооок.
Зашла в один из отделов института к своим товарищам, объявила себя специалистом по допингу и спросила, каких таблеток им принести. Попросили синие :D
- А раз ты специалист, расскажи-ка мне, дорогая, что вот мне можно пить, а что - нельзя? - тут же наехал на меня товарищ.
- Открой список ВАДА и выкинь свой "Компливит", - ответила я, потому что знаю: любое образование учит не информации, а тому, где найти информацию :D

@темы: йа препод, есть ли учеба после диплома

20:15 

Про лекции по допингу.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Нас на кафедре обязали посетить лекции по допингу.
И я опять позитивно радуюсь нашему универу.
Прихожу я такая к начальнику дирекции спортивных программ, а он мне такой:
- В такой-то день в такое-то время лекция по допингу! Всем быть и тебе тоже! Явка строго обязательна.
- Но у меня занятие со студентами в этот день в это время.
- Да? Оставь их с кем-нибудь.
- Не с кем. У нас же оружие.
- Ну перенеси занятие.
- Не могу на другое время, у нас же военная кафедра.
- Ну хз, придумай что-нибудь. Хотя бы минут на 20 приди, отметься, послушай, потом уйдешь.
- Ну оооок.
В принципе, на первую лекцию я сбежать с занятия смогла, ибо в тир пришёл опытный стрелок, на которого не страшно было тир оставить. Но сам факт меня поразил, что надо самому придумать, как самому себе отменить занятие :D На удивление, меня это не возмутило. Меня, наоборот, это позитивно растрогало, ведь поиск невозможных решений в невозможных ситуациях - это девиз МАИ!
А на лекции нам действительно рассказывали про допинг.

@темы: йа препод

21:37 

Про человеческую память.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Когда я была студентом и присутствовала на поточных лекциях, я думала о том, а как же преподы нас всех запоминают и запоминают ли вообще.
Я думала, что нереально запомнить студентов, когда их у тебя несколько групп с нескольких факультетов и нескольких курсов, а потому преподы запоминают только самых выдающихся или чем-то отличившихся.
Теперь, когда я сама препод, у меня занимается около сотни студентов, включая моих любимых сборников.
И я в ужасе понимаю, что к концу октября я мало того, что помню почти всех по фамилиям... Я почти всех помню по именам!
Ко мне приходит один из этой сотни студентов, я смотрю на его лицо и буквально через пару-тройку секунд вспоминаю фамилию, ещё через секунду-две - имя. И нет, я запоминаю не выделяющихся, не ярких, не особенных, а просто - всех.
Как, каааак человеческая память на это способна?!

P.S. Среди первокурсников самое популярное мужское имя - Саша, а женское - Лиза. И Настя. Студентов с этими именами больше всех остальных =)
P.P.S. Ещё я понимаю, что почти наизусть помню номера винтовок сборников. Все эти циферки - помню. А у половины сборников помню ещё и отчества. Зачем, зачем все эти знания моему мозгу?! :D

@темы: йа препод

21:10 

Умиротворение пофигизма работы.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Съездила сегодня в институт, посидела позаполняла факультетские журналы, потом пошла лазить на скалодром, поднявшись на этаж выше. Великолепная работа. Захотела - приехала и поработала (хотя можно было и не приезжать и отложить журналы на другой день), а потом занялась лазанием прямо здесь же. Фактически, на рабочем месте :D
А потом весь наш институт взяли и эвакуировали О_о Я подумала, что учебная проверка, но нет, на проходной стояла милиция и где-то там же носились скорая с пожарной. Как оказалось, это всё волна телефонных звонков о заложенных бомбах, которая докатилась и до Москвы, т.к., помимо нас, эвакуировали ещё 100500 разных зданий, вокзалов и торговых центров.

Что касаемо заполнения журналов, то я вдруг осознала свой внутренний конфликт, который происходит у меня на новой работе. Оказывается, это конфликт моего внутреннего перфекционизма и окружающего раздолбайства, полного умиротворения и спокойствия. Что случилось, вы не нашли каких-то студентов в наших факультетских журналах? Ну, подумаешь. Не хватает целой учебной группы на 8-м факультете? О, такое тоже бывает, а вы уверены в том, что не нашли её, точно хорошо искали? Ну не знаю даже, куда она делась, спросите не у меня. И эту студентку не можете в журнале найти? Ну, может, ее перевели из другой группы, а потом она сама что-нибудь напутала и теперь она числится совершенно не здесь. А, этих тоже нету? Ну, допишите карандашом, а куратор потом разберется. Или позже сделайте. Ну да, пора делать аттестацию студентов за сентябрь. Ну да, никто не торопится этого делать. Выжидают. Чего выжидают? А черт знает. Что, потерялся журнал всего 2-го курса 8-го факультета? Ну, поищите у других преподавателей, наверняка его кто-нибудь захомячил себе. Да-да, само собой, этот филиал принадлежит нашему институту. Нет, на него журнала нет и я не знаю, появится ли. Ну просто себе в журнал этих студентов запишите, пусть хотя бы в вашем личном журнале они будут.

Мне кажется, мой перфекционизм страдал весь сентябрь и попытался продолжить страдать в октябре, но я наконец-то поняла, что он реально мешает мне работать и быть такой же спокойной и умиротворенной, как все. И я решила оставить перфекционизм, например, пулевой стрельбе, где надо идеально попадать 600 из 600 очков, а затем стремиться к 10,9, стреляя с дробными значениями. А на работе этот перфекционизм совершенно не нужен, только мешается.
И как-то мне стало ощутимо легче. Ну, подумаешь, я не могу аттестовать этих шестерых студентов, у меня ещё не готовы учебные планы, кто-то не донёс мне медицинскую справку, а в моих учебных журналах нет ясности того, как посчитать учебную нагрузку за прошедший месяц. Пойду лучше на скалодром полазаю.
Вероятно, преподаватели, как и студенты, тоже живут весело от сессии до сессии, хотя я не удивлюсь, если и во время сессий и зачетов здесь творится такой же неспешный, спокойный и умиротворенный пофигизм.
Мне это, скорее, нравится :)

@темы: йа препод

18:10 

На курсах повышения квалификации прошла вторая лекция.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Я думала, что я на прошлой лекции оказалась на самом дне, но... да-да, вы угадали, снизу постучали.
По ходу дела, препод, отчитавший вторую лекцию, был учителем того, первого препода. Если на первой лекции полезной информации набралось аж на 20 минут, то на второй - минут на 5-7, не больше.
Тема занятия была многообещающей - "харизматические черты преподавателя". Я вооружилась тетрадкой, ручкой, опять примчалась в аудиторию на крыльях воодушевления и надежд, за партой превратилась в губку и концентрацию внимания, открыла пошире уши и... выдав некоторое количество предложений по теме занятия, препод начал рассказывать про зарплаты, историю России, свои поездки в Италию, Париж, Брюссель, про кухню Европы и тамошнюю алкогольную продукцию, про Эстонию. Он занимался самолюбованием, он сиял своей самовлюбленностью, с упоением рассказывал о том, как его кадрили какие-то профессорши в Эстонии, как он гордится своей авторской программой, которую показывают в Эстонии по телеку. Он сказал, что обладает самой настоящей харизмой.
Я попросту уткнулась в телефон, сидя на второй парте. А чем ещё заниматься-то?
Конечно, я слегка взбодрилась, услышав словосочетание "репрезентативные системы человека", даже схватила ручку и начала что-то записывать, но через пару минут опять уткнулась в телефон, потому что мне было абсолютно не интересно слушать про то, как он с подружками пошёл в какую-то кафешку в каком-то маленьком городке какой-то страны и кормил там кофе свою собаку.
Мне реально очень жалко своё время.
А не ходить, к сожалению, я не могу, потому что на занятиях - ахаха! - нас отмечают. А диплом с этих чёртовых курсов я получить, само собой, обязана, ибо я препод и меня туда направила кафедра. Не могу же я подвести кафедру.
Но мой кредит доверия, хоть и почти иссяк, до конца ещё не выбран. И во мне теплятся остатки тающей надежды, что, может быть, что-то полезное будет на следующей лекции? Её вроде как будет вести опять первый препод...

@темы: есть ли учеба после диплома, йа препод

13:42 

Всё оказалось проще, чем кажется =)

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
И самое интересное и нужное нашлось под боком))
Чем дальше, тем больше я люблю свою работу.
Посетила наш институтский скалодром и осталась ужасно счастливой :D
Тренер очень похожа на меня, и внешне, и характером (только ещё круче в плане достижений), мы с ней обсудили коммерческие скалодромы и пришли к единому мнению о том, что их цель - бабло, за которое народ получает веселые развлечения и "у меня болят все мышцы, значит, я хорошо полазил". Но теперь, кажется, я действительно нашла правильное направление развития :) И на первой своей тренировке с этой классной женщиной я не пыталась падать с нависаний и штурмовать стенки с отрицательным уклоном. Я ходила по прямой стенке возле пола туда и обратно, училась ставить правильно ноги и немного полазила вверх, чтобы научиться опять же следить за ногами и держать вес на них, а не на руках. Я даже вставала на одних ногах и стояла без помощи рук, хоть это и страшно было делать на высоте пары метров от матов :)
Позже сходила на вторую тренировку и сделала траверс возле пола по той стенке, по которой у меня так и не получилось пройти в прошлый раз. А теперь получилось. Туда и обратно, несколько раз)))
***
Некоторые новички в тире, едва начав холостую стрельбу, уже спрашивают, когда дадут патроны и много ли дадут. Пришлось объяснить, что за бабахингом и патронами - в коммерческие тиры. А у нас тут спорт, ага. Как на скалодроме, где начинают ходить возле пола траверсом по стенке без всяких нависаний и забитых вусмерть рук. Так и у нас: сначала прицеливание, потом дыхание, потом выжим спуска, потом долгая холостая работа и, может быть, когда-нибудь потом - 5 штук патронов.
Я что-то слишком хорошо начала ощущать разницу между коммерцией и спортом.
***
Ещё с тренером по скалолазанию мы пытались провернуть одну тему, но, в итоге, получили по башке от женщины из учебной части, вернее, мы рассказали о своих идеях, а на нас очень грозно посмотрели и выдали гениальную фразу, обращенную ко мне:
- Вы обе разумные, но ты, кажется, всё-таки разумная в большей степени!
Я просто пока что шифруюсь :D

@темы: стрельба: йа тренер, скалодромный элемент жизни, йа препод

20:43 

Присматриваюсь, вливаюсь в новую сферу деятельности.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
- А до какого числа надо переделать и сдать эту бумажку?
- До 20-го. Нет, до 21-го.
- Ого, но это же уже послезавтра!
- Да? Ну и ладно, тогда приносите через неделю.
- О_О
Я всё ещё не могу поверить, что это происходит со мной на моей работе. Мне всё ещё кажется, что я чего-то не понимаю, и в какой-то момент случится дедлайн и мне капитально влетит. Но, по ходу дела, нет. Мне просто надо поймать это правильное настроение неторопливости. По ходу дела, никто ничего к первому дедлайну не делает. И ко второму тоже. А вот к третьему - надо бы задуматься.
Наверное, даты дедлайнов специально закладывают с запасом.

@темы: йа препод

12:19 

А я опять пошла учиться.

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
Вернее, меня заставили, а я с радостью согласилась))
Вообще, это круто, когда ты приходишь на новое место работы, а тебя сходу отправляют на курс повышения квалификации. Причем без особого напряга по времени - лекции один раз в неделю. И без напряга по месту - всё проходит на территории института. И бесплатно.
Кайф же!))
Из двух предложенных курсов выбрала "психолого-педагогическую подготовку преподавателя высшей школы".
Сегодня была первая лекция, я радостно на нее примчалась, плюхнулась в первые ряды для впитывания новых знаний и... и... ну почему нам подсунули такое нечто вместо преподавателя?
Хреновых преподавателей я встречала и в РГУФКе. Да, там были и классные преподы. Но ужасные тоже были. И я вдруг поймала себя на раздражении от того, что мне приходится тратить своё время на потоки сознания непрофессионалов. Я реально соскучилась по качественным лекциям и качественной передаче знаний. С лекции, на которой я была сегодня, мне хотелось просто встать и уйти. Но я, конечно, сдержалась.
Вступительная речь препода заняла минут 40. Он нёс какую-то потоковую чушь про себя и про тенденции в современной психологии, о которых знают только десяток людей, больше напоминающих секту. Он строил нам такие корректные и пышущие излишней напыщенной вежливостью предложения, что хотелось ругнуться матом. Он минут 30 зачитывал нам темы наших дальнейших лекций и после каждой фразы делал драматические паузы. К теме занятия он перешёл лишь после того, как его об этом попросил прямым текстом один из слушателей.
Следующие 15 минут препод отмечал присутствующих по списку, пафосно зачитывая каждое ФИО и иногда пытаясь совершенно не смешно отшучиваться.
Из трёх часов лекции полезного материала накопилось максимум минут на 20.
Всё остальное время препод уходил потоком сознания в сторону, зачем-то высказывал нам свое личное мнение о ситуации в стране, о политике, о государстве, о зарплате преподавателей, а так же преподносил свое видение исторических фактов как истину в последней инстанции. Всё это он делал в стиле каких-то хреновых недопсихологов, как будто начитался советов в интернете или популярных журнальных статьях о том, как держать аудиторию, и теперь пытался эти советы применять на практике. Когда он стал говорить об Иване Грозном (если что, тема вообще была про историю развития педагогики), не выдержала его коллега, сидевшая на первом ряду, перебила его и объяснила, что к чему по части восприятия и толкования истории, и что, мол, не надо так категорично заявлять о тех или иных вещах. Другой слушатель попросил продолжить рассказ про развитие высшего образования в США, но его никто не услышал, а слушатель, который поначалу пытался с преподом спорить по теме истории педагогики во времена до нашей эры, решил замолчать и всё занятие просидел с выражением "фейспалма" на лице.
Но, на самом деле, не всё так плохо. Лекции по этому предмету нам будут читать разные преподаватели, и на следующее занятие нам обещали очень крутого профессора, создателя этого курса. Судя по фамилии, он муж одной преподши, которая в своё время читала нам один из предметов на первом высшем образовании, и была эта преподша довольно сурова :) Так что буду надеяться, что уж он-то расскажет нам реально интересные вещи. Научные. А не поток сознания вперемешку с личным мнением.

@темы: йа препод, есть ли учеба после диплома

17:36 

Вторая неделя...

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
...в преподавательской должности.
Продолжаю вежливо бегать от студентов, спасаться от них и прятаться. Они продолжают приходить и говорить, что хотят записаться в секцию. А я продолжаю придумывать корректные причины, почему они этого не могут сделать.
Тем не менее, где-то я допустила ошибки в своих причинах, и несколько человек в сформированные группы таки прорвались.
Зато кое-кто отвалился, не посетив два вводных занятия. Я, скорее, вздохнула с облегчением, чем расстроилась.
Хотя в пятницу вечером мне звонили и писали люди со словами "я подумал и решил записаться к вам!!!". Ну тут отмазаться оказалось проще - мол, ребята, пятница вечер, вы о чем? Поздно, мва-ха-ха! Ходите на ОФП вплоть до следующего семестра, мва-ха-ха!
Итоговое количество студентов, набранных в учебные группы, я не считала, но там, по ходу, больше 80 человек.
За прошедшую неделю провела каждой группе 2 занятия: первое общее про стрельбу и технику безопасности, на втором мы повторяли ТБ и я рассказывала про прицеливание, дыхание, нажатие на спуск и показывала разные винтовки и пистолеты. Что самое забавное, лучше всех запомнили ТБ те студенты, которые на первом занятии громче всех шумели и шутили :) Хотя меня вообще удивило, что почти все группы начитанное ТБ почти запомнили. Я-то думала, им скучно и они не слушают особо и поэтому несла всякий бред, а они, оказывается, слушали и запоминали! Я теперь в ужасе пытаюсь вспомнить, что им рассказывала.
Осознав, что студенты меня слушают, постаралась рассказывать про прицеливание не всякий бред, а как оно реально :D
Забавно было читать эти лекции, я же их выдумывала из головы. Обычно чтение происходило так: первой группе я читала лекцию час с лишним, второй группе - около часу, к третьей группе я выдуманный текст заучивала почти наизусть и начинала опускать лишние подробности, для четвертой группы лекция легко укладывалась в 40 минут.
Начало этого семестра стало "урожайным" и на разрядников - к нам пришли сразу трое ребят, которые ранее занимались пулевой стрельбой! Один пистолетчик и два винтовочника. Пистолетчика отправила к пистолетному тренеру, а винтовочников одела в костюмы, выделила для них винтовки и уже активно заставляю их включаться в тренировочный процесс. А они вроде как даже рады))
А первый винтовочник, кажется, вообще впал в эйфорию от нашего тира, сказал, что у нас самый крутой тир, а потом почти хлопнулся в обморок от восторга, когда я сказала, что он может приходить сюда тренироваться в любое время, когда я здесь :)

@темы: стрельба: йа тренер, йа препод

21:49 

Первая неделя...

Уходя гасите всех (с) надпись на выходе из тира
...в преподавательской должности.
Чем интересно работать в универе - ты запланировал одно, а день спустя тебе дают новую вводную, ты чертыхаешься, всё переделываешь, снова планируешь, а через день получаешь новую вводную :) Видимо, только так можно сполна познать и понять, как же вся эта система работает и что именно мне нужно делать.
В первую неделю я занималась тем, что ходила на собрания первокурсников, которые проводила наша кафедра физ.воспитания, я 5 раз прослушала историю спорта в МАИ, имена маёвских чемпионов, последовательность действий первокурсников, зато про нашу секцию стрельбы так же 5 раз сказали приятное - ну, что наша сборная - чемпионы весенних студенческих спортивных игр, а так же регулярные участники всероссийских соревнований. Меня представляли всей толпе, а я скромно махала всем ручкой со своего места.
А после собраний вела запись первокурсников в секцию.
В первый день всё было ок, записалось 13 человек...
...На третий день студенты отлавливали меня даже в туалете и требовали записать их в секцию. На четвертый день я всерьез задумалась, не попросить ли на собрании не упоминать нашу секцию и меня. На пятый день я придумала, где мне спрятаться, но скрыться не получилось - студенты стали находить меня через "вконтакт" и слезно просить подождать их в ДК ещё парочку минут, чтобы они могли успеть до меня добежать со своих лекций и записаться.
Итого, в секцию записалось почти 100 человек. Я потом пошла на кафедру и спросила, нормально ли это вообще. Мне сказали, что не особо, слегка посочувствовали и обнадежили тем, что, мол, ну наверняка же кто-нибудь передумает и не придет.
За период собраний меня два раза перепутали со студенткой и пригласили в секции йоги и туризма; меня невзлюбил тренер по лыжам за то, что две девушки сбежали от него ко мне; я несколько раз выдала настолько красивые речи в качестве ответа на вопрос "а как проходят занятия?", что сомневающиеся студенты вмиг решили идти именно на стрельбу; вокруг меня периодически творился такой ажиотаж во время записи, что грустный мужик с секции танцев, одиноко стоящий рядом, смотрел на всё это такими глазами, что я поняла - кажется, он тоже хочет записаться на стрельбу; мне приходили помогать с записью стрелки нашего тира, и это было обалденно здорово и приятно, они сами проявляли эту инициативу и я вдруг в очередной раз поняла, насколько они классные и как ценна их помощь; почти все студенты мне пока что кажутся очень милыми; начальник тира, узнав количество записавшихся людей, впал в ужас и панику; только я заколебалась ездить в универ каждый день к 9 утра, у меня такого режима не было с периода обучения в РГУФКе, это же какое-то насилие над организмом, кто вообще придумал в 9 утра работать и учиться :D

@темы: йа препод

Ворона - птица сильная. Ворона - птица смелая.

главная