Разное учебное.

[Светоч]

В кафедральный чат вкидывают список на какие-то курсы повышения квалификации, и в этом списке я с удивлением обнаруживаю себя, хотя срок моей переподготовки еще не подошел (препод обязан проходить повышение квалификации раз в 3 года).
- Не беспокойтесь! - вещает зав.каф. - Занятия чисто формальные и онлайн!
Тут меня бомбануло окончательно.
Охренеть не встать, у меня и так график жизни расписан по часам, я тренирую кучу студентов, пишу научные статьи, езжу на соревы, всё организую, а в дополнение еще учу английский язык и прохожу курс МГУ по физиологии ЦНС. И из всей прорвы преподов кафедры на эти онлайн-курсы (никто даже тематику не знает!) записывают меня! И ладно бы это были крутые классные курсы, это непонятное ФОРМАЛЬНОЕ нечто. То есть они предлагают просрать мне свое время на то, что мне не нужно и не даст новых знаний? А бомбануло у меня именно от слов "это просто формальность". Это приемлемо для тех из них, кто не хочет заниматься самообразованием! Но меня-то зачем под это подписывать, у меня и так времени ни хрена не хватает.
Свои бомбления я написала в чат. Сказала, что занимаюсь на других онлайн-курсах и учу английский сейчас, расписала, почему у меня нет времени на эти их формальные онлайн-хренотени. Одна из преподш ответила мне:
- Перестаньте унижать преподавателей!
Что?))) Я унижаю других преподавателей тем, что учу физиологию ЦНС, а они - не учат?))) Ну блин, ребят... Или же ее задела моя фраза "запишите на эти курсы тех, кому нужно формальное образование". Пусть еще скажут, что они прям горят желанием получать реальные новые знания, ну-ну! Люди, которые на предложение внедрить электронную систему аттестации студентов, заныли, что "это сложно и нужно будет разбираться в кампуктерах".
***
Как получается постоянный отрицательный заряд в нервной клетке.
Калий: убегает.
Отрицательные заряды в клетке: куда, гад?!
Натрий: чуваки, я вместо него!
Белок-насос: пшел отсюда, тебя не звали, а ты, калий, иди обратно домой.
Калий: опять убегает.
***
Послушала вторую лекцию по физиологии ЦНС.
Меня не перестает восхищать биохимия человеческого организма, на которой выстроено ффффсё. К ней постоянно идут отсылки в физиологии; когда я слушала курс про генные модификации на Курсере, там тоже была биохимия. И это просто охренеть. Ладно восторг в части работы систем организма и их взаимодействия - это напоминает работу ДВС в автомобиле. Но если углубиться, то можно совсем офигеть от восторга, сколько же всего происходит, как это происходит сложно, но гармонично и слаженно, на уровне молекул. Меня поразило, как работают белки с лигандами по принципу "ключ-замок", теперь понятно, почему разновидности белков исчисляются десятками тысяч. А чтобы полностью объяснить, откуда берется в нервной клетке потенциал покоя, преподавателю понадобилось 25 минут и куча картинок (всё это динамическое равновесие в клетке посредством калия и натрия). И это всё происходит в организме постоянно, миллионы молекул обеспечивают работу организма, а насосы в мембранах нервных клеток исправно качают калий внутрь, а натрий наружу, а калий всё пытается убежать, а белки сворачиваются в клубки и тащат или разрывают лиганды, а рибосомы синтезируют и синтезируют белок, а комплекс Гольджи упаковывает вещества в коробочки... И АТФ, везде АТФ, миллиарды, триллионы операций в секунду, тут без АТФ совсем никуда, этот здоровенный завод тратит безумное количество энергии.
Чтобы познать философию жизни, остаётся всё-таки добраться до базовых знаний генетики, ведь основа всего сущего - это лишь синтез белка, от этого я охреневала еще в период изучения вирусологии и ГМО.
Меня спрашивали, зачем я учусь, так ведь познание - это особенный кайф, этакий интеллектуальный оргазм мозга.

@темы: есть ли учеба после диплома, йа препод

Comments

[Delen Jace]

Светоч, ты унижаешь их своей активной жизненной позицией и тем, что смеешь хотеть больше, смеешь хотеть реальных знаний. А они тупеют, ничего особо не делая. И они это, конечно, не признают. Это просто ты - выскочка! Смотришь на них свысока, не уважаешь их опыт и возраст! Фу такой быть! Нашлась тут пигалица, их поучать!

[Светоч]

Delen Jace,
теория ведра с крабами в действии.

[Delen Jace]

Светоч, о, да.

[СолнЦ]

З -- зависть)) Меня тоже восхищает эта сложность и одновременно слаженность работы организма. Прям от момента зачатия, когда яйцеклетка начинает делиться так, как надо, и выращивать все органы (а если не так, то процесс прекращается -- грустное, но тоже по-своему чудо). И хотелось бы в этом разбираться побольше (а то даже в школьной анатомии пробелы), но пока нет возможности проходить такие курсы. Эх!

Про преподов: да, блин, яркая иллюстрация стереотипа о спортсменах как о не шибко интеллектуальных товарищах (я ж верно понимаю, что вуз спортивный?) Аж стыдно((

[Светоч]

СолнЦ,
ВУЗ технический, но кафедра да, кафедра физ.воспитания))
Мне кажется, тут дело не в специальности кафедры, а в закостенении мозгов конкретных людей. У нас есть отдельные тренеры-энтузиасты. Но их немного в общей массе.

[СолнЦ]

Светоч, да я и не имею в виду, что все спортсмены и физкультурники глупые) Но стереотип такой есть, и вот тут прям такое подтверждение его. Так-то понятно, что просто отдельные личности не хотят выходить из зоны комфорта...